Expliquer aux élèves comment fonctionnent leur cerveau et leur indiquer que certains ont des formes d'intelligence plus développées que d'autres peut leur permettre de prendre confiance. Les observer et évaluer l'intelligence prédominante permet parfois de s'appuyer dessus et de valoriser le travail de l'enfant.

Malheureusement, le système scolaire développe essentiellement les intelligences logico-mathématique et verbolinguistique, inhibant les autres.

Jouer d'un instrument et faire du sport permet de développer les intelligences musicales et corporelle-kinesthésique. 

Il est important, dans des activités transversales et transdisciplinaires de travailler les intelligences intra et inter-personnelles.

Tout type d'activité manuelle et de créativité participe également à développer les différentes formes. C'est pourquoi il est primordial de varier les types d'occupations d'un enfant lors du développement de son cerveau.